塾の「合格実績」はどう読む？ 数字を比べる前に知っておきたいこと

先に結論をお伝えします。合格実績は、塾を選ぶときの材料の一つにはなります。ただし、数字をそのまま横に並べて「多いほうが良い塾」と判断すると、誤解につながりやすい情報です。

理由は、合格実績の数え方に共通の決まりがなく、何を含めて何を含めないかが塾ごとに異なるためです。以下では、保護者の方が抱きやすい疑問をQ&A形式で整理します。

第1部　実績の数字に含まれやすいもの

Q1. 「○○高校 合格◯名」は、その塾に1年間通った生徒の数ですか？

A. そうとは限りません。合格実績に数える生徒の範囲は塾ごとに決められており、たとえば次のような生徒が含まれている場合があります。

• 季節講習や直前講座だけを受講した生徒
• 模試や公開テストだけを受けた生徒
• 同じグループの別の教室・校舎に通う生徒
• 複数年度を合算した人数

これらを含めること自体がただちに問題というわけではありません。ただ、「通常授業に通っていた生徒の数」とは意味が違います。数字の近くに集計範囲の注記があるかどうかを、まず確認してみてください。

Q2. 一人が複数の学校に合格した場合は、どう数えられますか？

A. 合格した学校ごとに1件と数えるのが一般的です。私立高校を併願して複数校に合格した生徒が一人いれば、実績の欄では複数の学校名にまたがって表示されます。そのため、合格者数の合計は実際に受験した生徒の人数とは一致しません。合計値だけで塾の規模や力を比べるのは難しい、と考えておくのが安全です。

Q3. 数字の大きい塾ほど、指導力が高いと考えてよいですか？

A. 合格者数は、在籍している生徒の人数に大きく左右されます。生徒数の多い塾は合格者数も多くなりやすく、小規模な教室は指導の質にかかわらず数字が小さくなります。また、入塾の時点で学力の高い生徒が集まりやすい塾では、実績が「塾での伸び」よりも「入塾時の学力」を映している面もあります。数字の大きさと、お子さんがその塾で伸びるかどうかは、別の問題として考える必要があります。

第2部　合格者数のほかに見たい指標

Q4. では、何を見ればよいのでしょうか？

A. 次のような情報は、合格者数よりも「わが子にとって」の意味を考えやすい材料です。すべての塾が公開しているわけではないため、面談で尋ねる形になることが多いでしょう。

Q5. わが子に近い成績の生徒がどうなったかを知る方法は？

A. 面談で「今のうちの子と同じくらいの成績で入塾した生徒は、どのような進路を選ぶことが多いですか」と聞いてみるのが近道です。個人が特定されない範囲で、傾向として答えてもらえることがあります。上位校の合格例が強調されるより、お子さんに近い層の話を聞けるほうが、通い始めたあとの見通しを持ちやすくなります。

第3部　塾に聞いてよい質問

Q6. 合格実績の中身を質問するのは、失礼になりませんか？

A. 失礼にはあたりません。長く通い、決して小さくない費用を払う場所を選ぶのですから、数字の前提を確かめるのは自然なことです。むしろ、こうした質問に前提から丁寧に答えてくれるかどうかは、その塾の情報の出し方を知る手がかりになります。

Q7. 具体的には、どう聞けばよいですか？

A. たとえば次のような聞き方があります。答えをメモしておけば、他の塾と比べるときにも使えます。

• この合格者数に、講習だけ・模試だけの生徒は含まれていますか？
• この教室だけの数字ですか、グループ全体の数字ですか？
• 何年度の入試の実績ですか？
• 受験した生徒のうち、第一志望に合格したのはどのくらいですか？
• 志望校を決めるとき、塾はどのように関わりますか？
• 今の成績から志望校を目指す場合、どんな学習計画になりますか？

数字の前提が分かれば、比べ方が変わる

合格実績は、その塾の規模や、得意とする生徒層、受験指導の方針を推し量る材料として使うと役に立ちます。反対に、数字の大きさだけで良し悪しを決めてしまうと、「わが子に合うかどうか」という肝心の点が抜け落ちがちです。

上位校を目指していて、同じ目標の仲間と競い合える環境で力を出せる子なら、上位校の実績が厚い塾は検討の候補になるでしょう。一方、基礎から立て直したい子や、まず定期テストで結果を出したい子の場合は、合格者数よりも「入塾後にどう伸びたか」「一人ひとりの状況をどう把握しているか」を重く見るほうが、合う塾に出会いやすくなります。

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